Ambienti di apprendimento dell'Istituto – Istituto Comprensivo Carloforte

“Ogni studente suona il suo strumento, non c’è niente da fare.

La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare l’armonia. Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un’orchestra che prova la stessa sinfonia”.

(Daniel Pennac, “Diario di scuola”)

Una proposta per approfondire l'argomento : 

Livia Petti, Università Milano Bicocca, presenta alcuni scenari per l’apprendimento on line: apprendere a distanza; collaborare in rete; abitare comunità di social network (prima parte) e condividere storie, racconti, pensieri, condividere conoscenze (seconda parte).
L’intervento è all’interno dei seminari rivolti alle classi lombarde del progetto Cl@ssi 2.0.  Per vedere i video clicca qui

Format per l'inventario dei materiali e arredi della classe/sezione

L'Istituto Comprensivo di Carloforte ha inserito tra gli obiettivi prioritari, da raggiungere entro il 2015, quello della realizzazione di aule-laboratorio.

Sull'argomento sono state dedicate alcune sezioni del POF 2013-2014, e in particolare nella prima parte il capitolo 5.

L'Istituto ha predisposto alcuni strumenti, e in particolare "Linee guida per l’allestimento degli spazi scolastici", approvate dal Collegio dei docenti del 28 giugno 2013.

Ad inizio hanno scolastico 2013-14, grazie alla collaborazione dei genitori, dell'Associazione genitori e amici dell'I.C. di Carloforte, degli stessi studenti della Scuola secondaria, è stato avviato il progetto delle aule-laboratorio.

Si sta operando con l'Amministrazione comunale per stabilire nuovi interventi per l'a.s. 2014-15.

Sull'organizzazione degli spazi si vedano nella parte seconda i capitoli del POF 2013-201: 6.1 L’Istituto Comprensivo: la Scuola dell’Infanzia; 6.2 L’Istituto Comprensivo: la Scuola Primaria; 6.3 L’Istituto Comprensivo: la Scuola Secondaria di 1° grado. Clicca qui

Che cos’è

Innanzitutto è un’organizzazione degli spazi che favorisce lo sviluppo di attività laboratoriali nell’aula dove gli alunni tradizionalmente svolgono le lezioni, creando un ambiente di apprendimento in cui è possibile integrare la tecnologia, organizzare spazi per attività differenti da svolgere in contemporaneità, favorire attività collaborative e cooperative.